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我想玩几个好玩的游戏英语 一个好玩的游戏的英语

作者:大河SEO(www.seobank.cn) 时间:2023年01月25日 阅读:3 评论:0

有什么好玩的英语游戏?

一)游戏帮助学生记忆

案例:巧猜数字

游戏功能:巩固数字的读音和拼写。

游戏玩法:教师拿出准备好的数字卡片

T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.

T: “T”.

S1: T-W-O, two!

T: No, try again, please.

S2: T-H-R-E-E, three!

T: Yes, you're right! Here you are!

教师将卡片奖励给这位学生,然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出,巩固数字的拼写和认读。

在教学中,我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏,归根结底,任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标,有利于教学任务的完成,帮助学生巩固所学的知识,并使教学活动变得生动有趣,引人入胜。教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏。

案例(1) Pin a nose on a face(贴鼻子)

游戏功能:复习巩固四个方位词

游戏玩法:在黑板上画一张缺鼻子的脸,请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up...” “Down, down...”随着鼻子位置的变化,学生们调整指令,在大家的共同努力下,找到鼻子的正确位置。

趣味性:把英语与游戏结合起来,体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想,目的在于让学生乐于开口,感受到成功的喜悦,培养学生敢于表现的意识。让学生蒙上眼睛玩游戏,他们就会感到新奇、有趣, 充满挑战性。“该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词案例(2) 顺风耳

游戏功能:操练单词

游戏玩法:教师让一个学生背对着全体学生站立,然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词,如果该同学离单词位置近,那么朗读的声音就响,如果离单词越来越远了,那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。

这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生,每个学生都可以积极地参与到游戏当中去,享受到游戏带来的乐趣,刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣,同时在无意识中掌握了单词的读音。

(三)游戏提高学生多种能力

案例(1) 钟表、钟表几点了

游戏功能:通过让学生扮演时针来掌握句型“It's....”使他们掌握英文数字1──12。

游戏玩法:请12名学生分演12个钟点,围站成一圈,1名学生扮演时针。游戏开始,教师说:“钟表钟表几点了?”学生说“1点”,“时针”要用英语讲:“It's one...”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。

案例(2) 急摸十位

游戏功能:练习用英语数数,复习学过的人体器官的英文单词,锻炼学生的注意力和快速反应力。

游戏玩法:首先告诉学生,老师说“one”时,学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时,学生指脸并说出“face”。three─耳朵─ear,four─眼睛─eye,five─鼻子─nose,six─嘴─mouth,seven─双肩─shoulder, eight─腿─leg,nine─手─hand,ten─脚─foot。经过反复练习,熟练以后可以让一名学生来数数,其余学生找相应的器官,讲出英语单词,并可以抢答。要求学生手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意学生讲的是否正确。

儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣,喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地,要有一定的挑战性,尽量做到开发学生的智力因素,培养他们的英语思维能力。案例(1)中,扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析,并要在句型“It's...”中进行运用,再配合身体的动作完成游戏,是一项集多种功能的连锁反应。再如案例(2),学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词,在注意力相当集中的状态下,锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。

以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案,不仅训练了语言能力,同时也培养了学生的智力,体现了学科之间的融合,能有效帮助学生巩固单词,训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力注意做好游戏前的准备。包括道具的准备,知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。

好玩的英语小游戏,上课用的。

二、

先写一个单词,由这个单词联想到另外三个单词,再继续联想。在规定时间内,谁联想得多,谁就获胜。

三、

画一个5乘5的正方形,在每一个格子里写上一个单词,可以分类型。然后请一个人报那一类型的单词,报到一个则划掉一个,划掉的能连成一条线(横、竖、斜的都可以)就赶快站起来说“bingo”,谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、

写几个字母(大写,更能考验反应能力),用这几个字母组成单词(不少于3个字母)可以是外国人的名字,可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

说出一个单词,另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词(如dog、garden、never、red等等)在规定时间内说不出,就被淘汰,看谁能坚持到最后。

一个人发布命令,如"Simon says,Thumps up."

"Simon says, touch your head", "Simon says, point up." etc.,其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says,只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏.

几对人比赛,裁判给个单词,让一个人用肢体语言描述,另外一个人猜出来。哪对人猜得多,哪对就胜利。

把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语,然后一个人随意抽出组句,经常会抽到些有趣的句子。

Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点:T:Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. TS1C:Dudu...Bus stop!..

Game 2:下车目的:练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法: 老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

Game 3:盼盼你好!目的:在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯;用"I'm fine.Thank you."回答;并用"Goodbye."告别。方法:老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答。

Game 4:友谊之圈目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法:1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束, 或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。

Game 5:抛绣球目的:练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。道具:沙包方法:1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6:猜颜色目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7:找帽子目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。方法:1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。

Game 8:传球数数目的:学习数字1~5的英文表达。(或其它数字)道具:一只皮球方法:1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9: 丢手绢之数数版目的:熟悉数字1~10的英文表达(或其他数字练习)方法: 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。

Game 10:猜人数目的:熟悉数字1~5的英文表达方法: 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜,知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。

Game 11:抢椅子目的:熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具:椅子若干--比参加人数少一个方法:1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼目的:熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。) 道具:相关的单词卡或物品方法:1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 13:百宝箱目的:练习"What's this?""It's a ..."体会this的距离感。道具:一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法:1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他:What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答。 4. 猜对的同学受奖励。

Game 14:打板猜图目的:体会That的距离感。用What's that? It's a ...提问和回答。道具:1.所学单词的单词卡若干;每张单词卡上连一根线;沙包方法:把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外。 3. 请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断,用It's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片。 5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感。

Game 15: 生日聚会目的:在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present! I'm...(年龄)等的表达方法。角色:一名过生日的同学;其他同学五至六名道具:请参加游戏的同学都带来一份小礼物(最好是糖果一类的),生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以。方法:1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演;如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定。 2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说:Here's your present! happy birthday! 3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问。并引导学生用It's a... 回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数;如果是画的就边画边数。数完蜡烛,让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄。 5.(把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会)。

Game 16:职业演员目的:练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher. 方法:1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3.猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演。 4. 注意,下面的同学应用He\ She is a ...来猜。

Game 17:找胳膊目的:区分He、She;熟悉身体各部位的表达方法。道具:男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下,放在一起;胶水或两面胶纸。方法:1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。 3.每次点1、2名同学,用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说:These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行。给他们记分,看哪个组贴得又快又准。

Game 18:吹气球大赛目的:复习反义词Big~Small 道具:各色气球若干方法:1.请两位同学上来,各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显。 2.时间到,停止吹气球。老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。 3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

Game 19 复习游戏目的:期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识道具:击鼓传花用的花,音乐方法:老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏。音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲。

Game 20:身体字母目的:熟悉26个英文字母道具:准备计时器方法:比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕。

Game 21:字母排序目的:熟悉字母顺序道具:单词卡:arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法:将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组。

Game 22:有黏性的胳膊目的:熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。方法:每轮游戏开始前,老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后,所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊,仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句,大家就松开手尽快跑回安全区,并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句,而是另外类似的句子,这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏,看谁的反应最快,错误最少。注意:老师再说句子时 ,应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动,让学生熟悉正确的搭配。例如:关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为: He like toy ship. he doesn't like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She doesn't like toy ship. She don't like toy ship.

Game 23 美食家目的:练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点。道具:1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼;盐和胡椒粉各一碟;一把勺子;一双筷子;一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。 Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法:1.把学生分为两组,每组选出一人品尝食物。 2. A组同学蒙住眼睛品尝,边品尝便说:It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。 3. A组同学品尝完,B组同学根据看到的,回答老师的提问,并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。

Game 24 食物BINGO 目的:复习事物类的英文单词准备:让学生每人在纸上画一个3*3的格子,并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方法:老师随口说出一种食物的单词,同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO!最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励,游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。

Game 25 时间BINGO 目的:熟悉时间的英文表述道具:让学生每人在纸上画一个4*4的格子,老师在黑板上写出20个时间。方法:让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BINGO!继续游戏,决出前三名。

Game 26:人体钟目的:练习有关时间的问答道具:一个没有指针的大钟面(有小孩那么高,可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子);一根小棍子方法:1.分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间。 2.作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来。(有一定的难度,因为是反方向的) 3. 两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。

Game 27:老狼老狼几点了目的:练习询问和回答时间道具:设置起点和终点方法:1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊:What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It's dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

Game28:回家目的:复习各类学过的单词道具:1.在黑板上画四座小房子,每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡:apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father. 方法:将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组, 四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏。

Game29:手忙脚乱目的:熟悉表示各个科目的英文单词道具:在地上画一个3*3或更大的格子,每个至少能站下一名同学,格内写下各个科目的中文,相同科目可以同时出现,一个带指针的转盘,盘面分为四格,每格内写一个科目。方法:将学生分为两组,每组出一名学生参赛。老师转动转盘,转到哪个科目,就用英文给参赛学生一个指令,让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如,put your left hand on English. 重复此步骤,直到有人按错科目或摔倒,则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别,如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。

Game30:电子表目的:练习What time is it? What's the time?以及相应回答。道具:四套卡片,每套十张每套卡片上分别是数字0~9,另准备一张画有冒号的卡片。方法:1.老师手持画有冒号的卡片站在中间,持有0~9卡片的同学分别站在老师的两边。 2.老师提问座位上的同学:What time is it?并任意点一位同学回答。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来,慢或错则被淘汰,换人,坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿,并由学生提问。

Game31:热身小韵文目的:让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词方法:老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文: Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作:Winter:蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall:再次蹲下 I'm short 蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮。And I am tall再次站起,尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面。

Game32:眼明手快目的:熟悉四季以及季节特征的英文。道具:在黑板上用较大的字写出四季单词。方法:让学生一起站在黑板前(每次四至六人),老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm. 发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学。

Game33:传声筒目的:练习字母的听和写道具:字母卡两套(每套都混合有大写和小写字母)方法:将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两套字母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张(注意不要让本组的同学看见)并悄悄告诉前面一位同学(传的时候要说明大小写),然后一个接一个,一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母。重复上述步骤,最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

Game34:热身小游戏目的:I have got... I go to ...by...;复习各类单词道具:要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法:在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束。

Game35:抓纸团目的:运用He、She has got...并复习各类单词〕道具:把单词分别写在纸条上,然后纸条揉成团放在一起,可以将以前学过的词组合在一起,如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法:两人一组,在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团,语言比较好的打开纸团,用规定的句型造句。玩法:一只手抛起一个纸团,然后迅速抓起桌面上的纸团,再翻过手接住刚抛起的纸团。注意,除了第一次可以随意拿一个,用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到,搭档用“He \She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词。说对一个记一分,说错不计分,看哪个组分最

有什么好玩的英语课的游戏

好玩的英语课的游戏有弹钢琴,鸵鸟游戏,传话筒等等,将有趣的少儿英语课堂游戏与教学相结合,让孩子深入感受英语学习的乐趣,是很好的一些学习英语的方式。

传话筒是分组游戏,把几个孩子分为两队,老师给他们依据固定句型,哪一组的孩子传的快,哪一组孩子赢。这个游戏可以锻炼孩子的反应速度,单词熟练度和句型熟练度,并且增强孩子的集体荣誉感。

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